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別紙4 連絡網

 

【防災計画(例)】別紙4 連絡網

1 緊急用関係機関等連絡先

連絡機関 連絡先 連絡機関 連絡先 ←校長又は教頭へ連絡し、指示を受けてから処置(自宅の電話・携帯電話・FAX等も余さず記入。)
消防署 学校長
自主防災会長 教頭(防火管理者)
合いかぎ保管者 あらかじめ指定された

応急対策要員

飯田市教育委員会

2 教職員連絡網

年度当初に作成したものをもって充てる。

3 児童・生徒連絡網

年度当初に学級別に地区別の児童・生徒名簿を作成する。(保護者名、連絡方法(電話・有線)兄弟姉妹関係)必要に応じて、通学路図に児童・生徒の自宅の位置を表示する。

別紙4-2 保護者へのお願い文書

 

4 保護者へのお願い文書

 

平成  年  月  日

○○○学校 保護者 様

飯田市立 ○○○学校長 ○○ ○○

 

非常災害時の児童・生徒安全確保に関するお願い

 

日ごろ学校の防災対策につきましては、格別のご協力をいただきありがとうございます。

最近は、大地震の発生の予知とともにその対策が考えられるようになりました。警戒宣言、風水害の警報などが発令されたり、災害の発生した場合には、関係機関と連絡をとりつつ児童・生徒の安全確保に万全を期しますが、通学路の安全確保を含め、保護者の方々のご協力を願わなくてはならない事態も予想されます。

下記の事項ご理解の上、よろしくご協力をお願い申しあげます。

1 在宅時

警戒宣言、警報などの発令の場合、登校などにつき学校より指示を出します。

・方法--オフトーク(有線放送)、連絡網、電話、教職員の口頭連絡

2 在校時

学校の防災計画に従い、避難など必要な処置を学校長がとります。

・校地内及び通学路等の災害の程度及びその後の状況などを配慮し、継続保護、帰宅、保護者への引渡しなどの処置をとるとともに家庭に連絡する。

連絡方法は、前1に同じ。

3 保護者への引渡し

・保護者に引き渡すことが最善の方法と判断した場合には、保護者に連絡します。

・場所--原則として校地内、場合によっては連絡した場所

・直接保護者を原則としますが、やむを得ない場合は、あらかじめ決めていただいた代理の方に引き渡します。

・別紙カードにより確認の上、引き渡します。

4 カード記入

・記入例に従って記入し、一部を担任へ、一部を家庭で保管してください。

・代理の方など自宅以外のところへも保管の必要な場合は、必要枚数を連絡くださればお渡しいたします。その場合すべて同じに記入してください。

・家庭保管のものは、非常の際担任に提示していただくので大切に保管してください。

・カードは、年度ごとに更新いたします。

別紙4-3 非常災害時児童・生徒引渡しカード

 

5 非常災害時児童・生徒引渡しカード

非常災害時児童・生徒引渡しカード

飯田市立    学校

地区名
ふり がな
児童・生徒名
男・女 1年 組
( )番
2年 組
( )番
3年 組
( )番
生年月日

年 月 生
(  )才

血液型 4年 組
( )番
5年 組
( )番
6年 組
( )番
( )型
住所 飯田市                  番地

電話  (  )

保護者氏名 緊急連絡先
上記の電話    (    )
兄弟姉妹関係

1学年ごとに学校や学年・組を書きかえてください。

兄・姉・弟・妹=氏名(      )
(  )学校(  )年(  )組
(  )学校(  )年(  )組

兄・姉・弟・妹=氏名(      )
(  )学校(  )年(  )組
(  )学校(  )年(  )組

兄・姉・弟・妹=氏名(      )
(  )学校(  )年(  )組
(  )学校(  )年(  )組

(小学校についてのみ)

警戒宣言が発令されたときは → 帰宅させる(印)・学校待機させる(印)

留守家庭のため、あらかじめ引渡しを頼んであるお宅があれば記入してください。

1→お名前(    )続柄(  )住所(     )電話(     )
2→お名前(    )続柄(  )住所(     )電話(     )


担任へあらかじめ承知してもらいたいこと等記入

 

(当日確認欄)

本日、来られた方のお名前(       )続柄(       )

 

引渡し日時 →  月  日( )曜日  午前・午後  時  分

今後の避難先 → 自宅・その他(      )電話(       )

(1) 非常災害時の児童・生徒引渡しの際、ご提示ください。学校保管のものと照合確認します。

(2) 大切なカードです。家庭の方が分かる所へ、大切に保管ください。

(3) 一部を学校担任へ、一部を家庭の控えとしますので、同じ内容を記入してください。

別紙5 大地震への対応マニュアル

 

【防災計画(例)】別紙5 大地震への対応マニュアル

◎は警戒宣言発令時のみ ●は大地震発生時のみ

在校中・放課後 登校中・始業前 下校中 在宅中







◎放送や先生の指示で帰る支度をする。

●教室にいるときは
→すぐ机の下にもぐり、机の脚を持つ。手ぬぐい・帽子等で頭を保護する。

●運動場にいるときは
→真ん中に集合する。

●体育館にいるときは
→中央に集まって身をかがめる。

●プールにいるときは
→先生の指示でプールサイドに集まって手や頭を保護する。

●理科室や調理室など
→すぐに火を消す。机の下に隠れる。

※絶対に騒がない。

放送や先生の指示に従う。
→揺れが収まったら、放送や先生の指示で運動場へ避難する。

(オ→押さない。ハ→走らない、シ→しゃべらない。)

◎自宅にいたら
→そのまま待機する。

◎家に近かったら
→すぐ家に戻る。

◎学校に近かったら
→学校へ来る。

◎登校していたら
→すぐ教室に入って

先生の指示を待つ。

◎できるだけ早く家に帰り、家族とともに地震に備える。

◎学校にいる者は教室に集まる。

◎(先生は)児童・生徒の動揺を静め、行動の基準確認を行い指示する。

◎自宅で待機する。
→学校からの連絡を待つ。
→テレビやラジオで地震情報をつかむ。

●頭を保護して身を守る。

●すぐに火を消す。

※あわてて外へ飛び出ない。

●揺れが収まったら
→家の人の指示で安全な所に避難する。
→家の人がいなかったら家族で話し合った場所へ避難する。

●揺れを感じたら
→高い塀のそばや屋根などから離れる。

●揺れが収まったら
→近くの安全な所(学校、公園、自宅)へ避難する。
→車道に出ない。
→近くの大人の指示に従う。





◎学校内の児童・生徒は、人員確認の後、警戒本部(学校)の指示で安全な場所へ避難誘導する。
→次に、通学班(町別)単位で集合待機させる。
→その後、状況を見て、本部の指示で児童・生徒を帰宅させる。

1 学校で保護者に引き渡すことになっている場合は、早めに学校へ迎えに行く。

2 教職員や保護者代表の引率で帰宅することになっている場合は、帰宅を待つ。

3 中学生は、原則として地区別で生徒だけで帰宅することとなっているので、帰宅を待つ。

◎地震発生の準備をして児童・生徒の帰りを待つ。 ◎警戒宣言が解除されるまでは、登校させない。
◎帰宅したが、家にだれもいないとき又は子どもだけのときは
友達の家にいるときは

 

塾や稽古ごとなどのときは

我が家の避難所 第1順位
我が家の緊急時連絡先
第2順位

別紙6 災害発生時の避難・開放区域の選定基準

 

【防災計画(例)】別紙6 災害発生時の避難・開放区域の選定基準

1 開放施設(※開放場所欄に記入すること。)

避難区域 開放場所 選定基準(例)
第一優先避難所

第二優先避難所

倒壊する危険性が少なく、広い空間があり、居住のための障害物が少ない。
弱者用避難区域 避難しやすく、保健室にも比較的近いため、医療関係者不在のとき応急手当が受けやすい。
避難所運営本部

ボランティア本部

体育館やグラウンドにも近く、多数の関係者を収容できる。

会議等ができる場所としても適当

校内災害対策本部 校長室に近く、情報収集、発信に便利
救援物資保管場所 避難所に近く、管理や運営が容易である。
トイレ設置場所 プールに比較的近く、水の確保が容易であり、保健衛生的にも居住空間から離れており、設置しやすい。
仮テント設定場所 道路から出入りしやすく、給水タンクが近くにある。プールにも比較的近い。
第三優先避難所 第一・第二避難所に収容できない場合に開放する。

2 施設の非開放基準

非開放区域 非開放とする理由等
校長室 学校管理の拠点
職員室、事務室 校内災害対策本部の設置、教職員動員の拠点
職員室に隣接する部屋 避難所運営活動のため(市災害応急対策要員の活動拠点)
保健室 救護活動の拠点、避難所(救護所)の救護活動にも利用
保健室に隣接する部屋 負傷者及び災害弱者(病人、老人)のため
放送室 避難所内の情報連絡活動のため
家庭科室、給食室 食料等の配給、炊き出し等の実施のため
校庭の一部 支援物資用・救急連絡用駐車場、ヘリコプター発着場
普通教室 応急教育計画上最低限必要

3 開放施設のかぎの保管先

順位 住所(役職) 氏名 TEL 対象施設
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